致 所有执教5K班的老师：
蕉赖十一里国民型华文学校 3- 1- 2007
各位老师：
林谦行是一名自闭儿童
本人林陈祈慧是林谦行（Lim Qian Xing）现就读5年级K班的妈妈。
2. 林谦行是一名很典型的自闭儿 (Autistic kid), 他需要多参与人群，社区活动如学校的生活以便他不至于太封闭在自己的世界里。
3.多接触社群会让他更快迈入正常人的生活，但是由于他的人际交往、配合及沟通上的能力比较
差，可能偶而会打扰老师们上课的秩序及在功课上的不合作（他只对数学及科学比较有兴趣，在功课上我对他没什么要求，在过去的四年小学里，他只是做数学和科学的作业比较多，一向来都没交功课。画画是他最能专心致志的了，要他静坐，可以叫他画画。）敬请老师们多多包涵这不做功课的学生。他是可以学习的，并且自学能力(He is a self learner)也不差(在有兴趣的事物上)。请给他一个与小朋友一起学习的机会。他的IQ没有问题，只是套上了自闭症的特征。就是他只学他有兴趣的，这就是所谓的固执行为。 (他在2005年的Cognitive Functioning报告，由美国 San Francisco 的 Professor Louis H. Falik鉴评，可以上网游览谦行的图画部落格http://qianxing.blogspot.com )
4. 林谦行是一名有语言但表达能力差的自闭儿, 时常会有鹦鹉式仿说（echolalia）；不但如此，他在人名代词特别是（你，我）的应用上非常混乱。这在语言方面的障碍带来了许多的不便及情绪的波动，他有时很固执也爱唱反调，他需要心理建设(预先告诉事情的进行过程)及mediation（讲解事或物的发展经过）。他可以理解及接受老师们所发的一切指令，但是，最近以来，他很会表达自己的内心感受及意愿，好象很有主见似，但往往是词不达意，弄巧成拙，给人一种很不乖、不听话的感觉。他也会在不适宜的场合做不合适的动作，此事也常常困扰我；这些改正自闭行为的训练不容易执行，我们都在努力奋斗着。在此恳请老师们多给于他耐心及宽容。本人就此先谢谢各位老师的劳心劳力了。
5. 林谦行去年是4E班的学生，承蒙陈晶晶老师的关爱读完了四年级。从一年级到四年级，在学业上，他没有给人很大的惊讶。但他在其他方面如会去食堂买东西吃、放学上巴士、吃完点心去排队，更多的语言发展机会（4E班的同学常与他交谈）…。这一些的进步也让我很感动，特别感激校方给与多方面的通融。
谦行本身很喜欢上小学，可能是学校的环境及同学间的互动是很愉快的。今年也展望他能够读完五年级。他在以后的日子会带给老师什么样的麻烦，我也不能预测，敬请老师们多多见谅。
谨此通知，谢谢。
_________________
(林陈祈慧) cc 黄副校长
http://qianxing.blogspot.com/search/label/%E7%BB%99%E8%80%81%E5%B8%88%E7%9A%84%E4%BF%A1
Thursday, May 20, 2010
我家的ADHD过动儿 (Chan Chien Chien)
我家的ADHD过动儿Share
我女儿一岁就会走路了, 一开始走就完全没有停过, 可以连续走来走去几个小时完全没有坐下来休息. 那时候我婶婶(当过幼儿园老师)直说孩子不对劲, 家人都怪婶婶胡说八道, 而且我女儿是家里第四代的长孙所以根本没有其他的小孩可以做比较. 后来我发现我女儿两岁了还只会说她的外星语, 只有我才知道她要些什么, 别人包括她爸爸都不知道她说的是什么话.
后来我带她到 SUBANG的DR WONG CHEE PIAU (也是SUNWAY的医生) 的儿科诊所去给他看, 他说有可能是过动儿但是不能很确定. 他给了我们一份问卷要我们慢慢观察了填好后再去找他, 我老公说他女儿根本就不可能有问题所以那份问卷就丢在角落很久很久. 直到我女儿两岁年底时我们送她到我公寓楼下的幼儿园/安亲班后, 有天院长说有事情跟我谈. 她说, 我的孩子很可能有ADD, 因为她发现我的孩子跟普通的小孩有很大的分别. 除了没有EYE CONTACT, 叫她也不会应, 还有跟其他同年的小孩很难相处, 因为她很AGRESSIVE, 其他同年的小孩都很怕她. 我就和我老公说到这回事, 希望说带孩子去找DR WONG但他很抗拒别人说他的女儿有问题. 还好幼儿园院长很热心, 约了我老公到学校让他看看我女儿和其他孩子不同的地方, 也看看她和其他小孩相处的情况.
我整整用了差不多一年的时间来说服我老公和我家人让我带女儿去看DR WONG, 后来DR WONG拿了我们的问卷做出总结论说孩子很有可能是ADHD, 就介绍我们到SUNWAY UNIVERSITY去找DR TEOH HSIEN JIN (儿童心理专家). 谁知, 我带女儿去找DR TEOH的那天她乖得不像话, 两位心理专家要她做什么她都照做所以DR TEOH的结论就是我女儿只有语言障碍, 没有过动症. 他说, 多数的特殊小孩才会有语言障碍, 而且多数都是男孩. 后来, 他介绍我们到SUNWAY MEDICAL去做语言治疗(SPEECH THERAPY).
由于我们家里用很多语言, 治疗师说有可能造成孩子混乱所以要求我们只用一个特定的语言和我女儿交谈. 由于幼儿园是以英文教学所以我们决定和她用英语交谈. 一开始, 我们两夫妻都觉得好辛苦因为我们本身的英语VOCABULARY也不太强, 所以自己也拼命充实自己. 我女儿可能看电视学的, 她的英语是美国腔调很重也很标准的, 就连邻居也问我们是不是从美国回来的(其实我连美国都还没去过) 所以我和老公现在的英语也是说的溜溜的, 拜我的女儿所赐
经过差不多一年的治疗后, 治疗师建议让心理专家来跟我女儿多做一次ACCESSMENT. 我告诉她说DR TEOH说我女儿没有问题所以不可能再去找他的所以就直接找了SUNWAY MEDICAL里面的一位CLINICAL PSYCHOLOGIST ADLIN ABDUL HAMID来跟我女儿做ACCESSMENT. 报告出来后确定我孩子是ADHD过动儿, 而且我孩子在那时候时常有TANTRUM, 严重的时候全身发抖, 大喊大闹, 我也心力交瘁不知道怎么办, 就在ADLIN的建议下做心理辅导 (不只是孩子做, 我也要做) 后来ADLIN也跟我做一次彻底的问卷, 除了要详细知道我教孩子的还有跟孩子相处的情况之外, 她竟然发现原来我以前小时候也是ADHD过动儿!! 所以我女儿是遗传性的多动症 解释给我父母家人听后, 他们才了解说为什么我小时候特别皮. 回想起来, 我奶奶和爸爸也有同样的症状, 可能是他们遗传下来的吧?
现在我女儿已经6岁了, 还是有持续的心理辅导和SPEECH THERAPY. 除此之外, 我有送我女儿到INSIGHT KIDS(在DAMANSARA HEIGHTS, VICTORIA STATION后面) 上课外的活动(ENRICHMENT CLASS), 而且ADLIN现在已经是这家PRE-SCHOOL/CENTRE的专用CLINICAL PSYCHOLOGIST. 除了方便ADLIN在她上课的时候观察她跟其他小孩相处的情况外, 那家CENTRE的老师们全都有心理学的文凭的也很有爱心和耐心. 我发现我女儿在她的幼儿园里只有院长才能制得住她但在INSIGHT KIDS是每一位老师都可以HANDLE她. 虽然贵了点(大约RM350-380一个月/4次)但我觉得自从我孩子去INSIGHT KIDS后真的有好转很多,而和其他小孩的相处情况也很好.
要补充的是, ADHD的孩子还会有很大的情绪波动, 比如说很容易就生气, 或是很亢奋静不下来, 也会很UN-ORGANISED(如果一下子太多东西要做, 会完全不知所措). 而这几点症状我到现在还有喔!!
http://www.facebook.com/chanchienchien?v=app_2347471856&ref=profile
我女儿一岁就会走路了, 一开始走就完全没有停过, 可以连续走来走去几个小时完全没有坐下来休息. 那时候我婶婶(当过幼儿园老师)直说孩子不对劲, 家人都怪婶婶胡说八道, 而且我女儿是家里第四代的长孙所以根本没有其他的小孩可以做比较. 后来我发现我女儿两岁了还只会说她的外星语, 只有我才知道她要些什么, 别人包括她爸爸都不知道她说的是什么话.
后来我带她到 SUBANG的DR WONG CHEE PIAU (也是SUNWAY的医生) 的儿科诊所去给他看, 他说有可能是过动儿但是不能很确定. 他给了我们一份问卷要我们慢慢观察了填好后再去找他, 我老公说他女儿根本就不可能有问题所以那份问卷就丢在角落很久很久. 直到我女儿两岁年底时我们送她到我公寓楼下的幼儿园/安亲班后, 有天院长说有事情跟我谈. 她说, 我的孩子很可能有ADD, 因为她发现我的孩子跟普通的小孩有很大的分别. 除了没有EYE CONTACT, 叫她也不会应, 还有跟其他同年的小孩很难相处, 因为她很AGRESSIVE, 其他同年的小孩都很怕她. 我就和我老公说到这回事, 希望说带孩子去找DR WONG但他很抗拒别人说他的女儿有问题. 还好幼儿园院长很热心, 约了我老公到学校让他看看我女儿和其他孩子不同的地方, 也看看她和其他小孩相处的情况.
我整整用了差不多一年的时间来说服我老公和我家人让我带女儿去看DR WONG, 后来DR WONG拿了我们的问卷做出总结论说孩子很有可能是ADHD, 就介绍我们到SUNWAY UNIVERSITY去找DR TEOH HSIEN JIN (儿童心理专家). 谁知, 我带女儿去找DR TEOH的那天她乖得不像话, 两位心理专家要她做什么她都照做所以DR TEOH的结论就是我女儿只有语言障碍, 没有过动症. 他说, 多数的特殊小孩才会有语言障碍, 而且多数都是男孩. 后来, 他介绍我们到SUNWAY MEDICAL去做语言治疗(SPEECH THERAPY).
由于我们家里用很多语言, 治疗师说有可能造成孩子混乱所以要求我们只用一个特定的语言和我女儿交谈. 由于幼儿园是以英文教学所以我们决定和她用英语交谈. 一开始, 我们两夫妻都觉得好辛苦因为我们本身的英语VOCABULARY也不太强, 所以自己也拼命充实自己. 我女儿可能看电视学的, 她的英语是美国腔调很重也很标准的, 就连邻居也问我们是不是从美国回来的(其实我连美国都还没去过) 所以我和老公现在的英语也是说的溜溜的, 拜我的女儿所赐
经过差不多一年的治疗后, 治疗师建议让心理专家来跟我女儿多做一次ACCESSMENT. 我告诉她说DR TEOH说我女儿没有问题所以不可能再去找他的所以就直接找了SUNWAY MEDICAL里面的一位CLINICAL PSYCHOLOGIST ADLIN ABDUL HAMID来跟我女儿做ACCESSMENT. 报告出来后确定我孩子是ADHD过动儿, 而且我孩子在那时候时常有TANTRUM, 严重的时候全身发抖, 大喊大闹, 我也心力交瘁不知道怎么办, 就在ADLIN的建议下做心理辅导 (不只是孩子做, 我也要做) 后来ADLIN也跟我做一次彻底的问卷, 除了要详细知道我教孩子的还有跟孩子相处的情况之外, 她竟然发现原来我以前小时候也是ADHD过动儿!! 所以我女儿是遗传性的多动症 解释给我父母家人听后, 他们才了解说为什么我小时候特别皮. 回想起来, 我奶奶和爸爸也有同样的症状, 可能是他们遗传下来的吧?
现在我女儿已经6岁了, 还是有持续的心理辅导和SPEECH THERAPY. 除此之外, 我有送我女儿到INSIGHT KIDS(在DAMANSARA HEIGHTS, VICTORIA STATION后面) 上课外的活动(ENRICHMENT CLASS), 而且ADLIN现在已经是这家PRE-SCHOOL/CENTRE的专用CLINICAL PSYCHOLOGIST. 除了方便ADLIN在她上课的时候观察她跟其他小孩相处的情况外, 那家CENTRE的老师们全都有心理学的文凭的也很有爱心和耐心. 我发现我女儿在她的幼儿园里只有院长才能制得住她但在INSIGHT KIDS是每一位老师都可以HANDLE她. 虽然贵了点(大约RM350-380一个月/4次)但我觉得自从我孩子去INSIGHT KIDS后真的有好转很多,而和其他小孩的相处情况也很好.
要补充的是, ADHD的孩子还会有很大的情绪波动, 比如说很容易就生气, 或是很亢奋静不下来, 也会很UN-ORGANISED(如果一下子太多东西要做, 会完全不知所措). 而这几点症状我到现在还有喔!!
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Tuesday, May 18, 2010
爱，是多一点的了解
家有自閉兒~第一集~為什麼要隱姓埋名？
你認為的自閉症就是在路邊看到的~~
全身髒兮兮、找垃圾來吃、一直胡言亂語的瘋子嗎？
你認為的自閉症就是~~自我封閉的人？
你認為自閉症的人，很難相處？
你認為自己最好遠離像自閉症的人，免的被嘲笑？
你知道嗎？
任何家庭，只要誕生一位自閉兒，
對一個家~~會產生多大的影響？
ㄧ位長期遭受歧視的自閉症患者，
對於社會~~又造成多大的傷害？
這是我在96.9.17第一次發表的自閉症簡報，
我很難向大眾介紹什麼是自閉症？
社會上不知道自閉症的人，太多了...
太多了.....
但願您看完全部的影片後(家有自閉兒 1~~~16 集)
對自閉症的認知，能夠有完整、正確的了解~~~
http://tw.myblog.yahoo.com/tsai-jey/article?mid=518&prev=866&next=517&l=f&fid=6
为什么感觉统合训练对自闭儿的康复有促进作用？
感觉统合训练对自闭儿的康复是肯定的，不仅在手脚协调、大小肌肉运动能力方面有进步表现；在认知理解、物理慨念和情绪控制等待方面均有不同程度的进步。因为人类最初最有效的学习、认识外界是用身体感觉、身体运动来习得的。它们来自视、听、嗅、味、触这五种感觉。由于五感的学习是非常自然的，所以一般来说，我们并没有特别注意。然而这不必用思考却会影响我们大脑思考的学习，才是最重要、也是最有效的。
特别是触觉，更是人类大脑学习能力与其它哺乳动物最不相同一点。我们人类毛少皮薄，使大脑从初生阶段便可以接受各种不同层次的细腻感觉，并且能做细腻的辩识及记忆，这是人类异于其他动物最明显的区别，人类的语言能力中的复杂发音技巧和辞汇的认知，与此也有重大的关系.但是，人类的感觉系统，不是单独发生作用的，而是由各方面汇集而成的，使人类的大脑和身体发挥真正的协调力，我们的学习才能真正发挥效果。
眼睛的视觉、耳朵的听觉、鼻子的嗅觉、嘴舌的味觉、皮肤接触及身体活动的触觉，都会将敕激的信息传入大脑，如同天线一样，这些感官是用来搜集环境信息的。在大脑中的感觉中枢相互联系着，这些感觉神经的交错程度，比任何网络都复杂。进入大脑的感觉刺激信息，在中枢神经形成有效率的组合，这就叫做“感觉统合”。正因为有这种能力，大脑才能协调身体外界做出适当的反应，爱尔丝博士将它比喻为交通指挥者或红绿灯管制者，没有它们，交通将乱瞪一团。感觉统合促使我们的感觉神经的交通不致中断。所有的学习和动作也能顺利进行。在达成各种目的的协调行动上，感觉统合的能力是非常重要的。
前面简释了感觉统合的慨念及对人类有什么作用。哪么感觉统合训练为什么对自闭症患儿的康复有促进作用，能促进儿童的正常发育、弥补不足？
自闭症患儿大多数都是身体体质欠佳，虚弱多病，很让父母亲头疼和操心的。而且在这幼童时期是人体生长发育最快最重要的时期，他们的身体可朔性大，体型、面貌、骨骼和肌肉等都在起着变化，是打好身体基础的关键时期。要使自闭儿的身心健康成长,就应该引导孩子多参加感觉统合训练、体育运动，因为人体在运动时，新陈代谢过程比较强，各器官系统都要积极的活动，这时发育还没有成熟的器官是一种很好的促进。时间长了，这些器官就发育得更强壮，孩子的体质就健壮了。
神经系统是人体的“司令部”，在某种意义上说，它的健康发育就是全身正常发育的保证。在自闭儿身上，神经系统发育方面均有不同程度的障碍和损伤。因此我们的孩子更要不断地使用他们的大脑，用他们自己的身体不断地去刺激自己的各种感觉相互协调，感觉信息和统合能力会逐步成熟。身体各部位的相互协调日益顺畅, 从而增进处理较复杂问题的实力.对感觉信息的强弱，也会有较好的反应，情绪较安定，人际关系的发展也较健全，性格上显得较完整较有自信。感觉神经系统的健全发展，不但使身体动作较灵活，。语言能力也会有很大的进步，其它的学习能力自然也更有进展。
幼童的神经系统还处在成长阶段，神经细胞的两个活动过程———兴奋和抑制是不太容易保持协调的，抑制能力比较弱，容易兴奋。在训练中肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松。也对神经系统产生良好的作用，使神经系统的成长更加完善，抑制过程和兴奋过程更容易保持协调。
感觉统合训练对自闭症患儿的心肺也有良好的作用。实践证明，经过训练的幼童，心肌有力，跳动次数比没有训练或刚训练的要少，这样就能使心脏有更多的时间休息，有利于心脏的健康发育及促进肺活能力，这样为语言训练提供良好的基础条件。
还有，通过训练还能使新陈代谢旺盛，食欲增加，胃肠的消化能力增强，营养完全得到吸收，使身体发育康复的更快更好。
自然界的春天，是可以周而复始的，而人生的春天，则是一去不复返的啊！赶快行动起来吧，为了孩子早日康复，请家长及其家庭成员多和孩子一起游戏运动吧！不要让自闭症患儿闲着！
http://www.cnautism.com/treatment/sensory/201001/541.html
特别是触觉，更是人类大脑学习能力与其它哺乳动物最不相同一点。我们人类毛少皮薄，使大脑从初生阶段便可以接受各种不同层次的细腻感觉，并且能做细腻的辩识及记忆，这是人类异于其他动物最明显的区别，人类的语言能力中的复杂发音技巧和辞汇的认知，与此也有重大的关系.但是，人类的感觉系统，不是单独发生作用的，而是由各方面汇集而成的，使人类的大脑和身体发挥真正的协调力，我们的学习才能真正发挥效果。
眼睛的视觉、耳朵的听觉、鼻子的嗅觉、嘴舌的味觉、皮肤接触及身体活动的触觉，都会将敕激的信息传入大脑，如同天线一样，这些感官是用来搜集环境信息的。在大脑中的感觉中枢相互联系着，这些感觉神经的交错程度，比任何网络都复杂。进入大脑的感觉刺激信息，在中枢神经形成有效率的组合，这就叫做“感觉统合”。正因为有这种能力，大脑才能协调身体外界做出适当的反应，爱尔丝博士将它比喻为交通指挥者或红绿灯管制者，没有它们，交通将乱瞪一团。感觉统合促使我们的感觉神经的交通不致中断。所有的学习和动作也能顺利进行。在达成各种目的的协调行动上，感觉统合的能力是非常重要的。
前面简释了感觉统合的慨念及对人类有什么作用。哪么感觉统合训练为什么对自闭症患儿的康复有促进作用，能促进儿童的正常发育、弥补不足？
自闭症患儿大多数都是身体体质欠佳，虚弱多病，很让父母亲头疼和操心的。而且在这幼童时期是人体生长发育最快最重要的时期，他们的身体可朔性大，体型、面貌、骨骼和肌肉等都在起着变化，是打好身体基础的关键时期。要使自闭儿的身心健康成长,就应该引导孩子多参加感觉统合训练、体育运动，因为人体在运动时，新陈代谢过程比较强，各器官系统都要积极的活动，这时发育还没有成熟的器官是一种很好的促进。时间长了，这些器官就发育得更强壮，孩子的体质就健壮了。
神经系统是人体的“司令部”，在某种意义上说，它的健康发育就是全身正常发育的保证。在自闭儿身上，神经系统发育方面均有不同程度的障碍和损伤。因此我们的孩子更要不断地使用他们的大脑，用他们自己的身体不断地去刺激自己的各种感觉相互协调，感觉信息和统合能力会逐步成熟。身体各部位的相互协调日益顺畅, 从而增进处理较复杂问题的实力.对感觉信息的强弱，也会有较好的反应，情绪较安定，人际关系的发展也较健全，性格上显得较完整较有自信。感觉神经系统的健全发展，不但使身体动作较灵活，。语言能力也会有很大的进步，其它的学习能力自然也更有进展。
幼童的神经系统还处在成长阶段，神经细胞的两个活动过程———兴奋和抑制是不太容易保持协调的，抑制能力比较弱，容易兴奋。在训练中肌肉的活动是在神经系统的直接指挥下进行的，肌肉有节奏的收缩和放松。也对神经系统产生良好的作用，使神经系统的成长更加完善，抑制过程和兴奋过程更容易保持协调。
感觉统合训练对自闭症患儿的心肺也有良好的作用。实践证明，经过训练的幼童，心肌有力，跳动次数比没有训练或刚训练的要少，这样就能使心脏有更多的时间休息，有利于心脏的健康发育及促进肺活能力，这样为语言训练提供良好的基础条件。
还有，通过训练还能使新陈代谢旺盛，食欲增加，胃肠的消化能力增强，营养完全得到吸收，使身体发育康复的更快更好。
自然界的春天，是可以周而复始的，而人生的春天，则是一去不复返的啊！赶快行动起来吧，为了孩子早日康复，请家长及其家庭成员多和孩子一起游戏运动吧！不要让自闭症患儿闲着！
http://www.cnautism.com/treatment/sensory/201001/541.html
如何打开孤独症儿童心里的那扇门？
1988年，一部名为《雨人》的电影夺取了第61届奥斯卡电影金像奖。在片中，达斯汀·霍夫曼扮演的“雨人”是个生活在个人精神世界里的怪人。然而，他对数字有着非凡的记忆力，甚至能准确计算出6副扑克的底牌。这听起来有点匪夷所思，但却是事实。“雨人”所患的疾病在医学上被称为孤独症。
近年来，孤独症发病率在全球呈急剧上升趋势。我国内地儿童孤独症患病率也逐年上升。
儿童孤独症病因多种
著名发育行为儿科学专家、中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任邹小兵不无忧虑地说：“我国孤独症发病率上升速度惊人，已由原来的万分之三上升到千分之一。孤独症不再是罕见疾病，正成为严重影响儿童健康最常见的疾病。”
孤独症是一种什么病？它有什么表现？许多人对它并不了解。因此，当孩子最初有孤独症的行为举动时，一些家长并不知道这是什么病。往往在孩子被确诊时，病症已经到了中度和重度。
邹小兵指出，这些孤独症的儿童有着某些超乎寻常的能力。研究表明，患孤独症的孩子，智力异常，其中70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
资料显示，儿童孤独症男女发病有明显差异，以男孩多见。而且目前调查发现城市儿童的患病率较高。孤独症的发生与家庭经济条件、父母的教育、经常看电视、独生子女或者营养过度等因素无关。而与脑部神经组织损伤、遗传疾病(结节性硬化、苯丙酮尿症等)、重金属污染、母孕期风疹感染、婴幼儿期疱疹感染、脑炎、脑水肿等因素有关。
孤独症儿六成父母是高知
一位母亲称，他们夫妇都是研究生，因为在单位身居要职，很少把精力放在孩子身上，一直交给保姆带。直到发现孩子有自闭倾向的时候，那位母亲才悔不当初：“自己读了这么多书，工作那么拼命，却对不起孩子啊！”
据广州医学院儿童心理素质培训中心高级培训导师陈焕新介绍，在该中心接受矫治培训的孩子中，有近六成的父母是学士以上的高学历或高收入人士，来自高知家庭的儿童患上自闭症的比例有逐年上升的趋势。陈焕新说，高知父母希望为孩子创造更好的生活和学习条件，一心扑在工作上，却忽略了对孩子的照顾，因而孩子出现自闭倾向或患上自闭症的比例高于普通家庭。
有的父母看到孩子不分“你”“我”“他”，还认为很有趣，而没有意识到那是一种不正常的现象。有的父母尽管已发现症状的端倪，但总认为作为高学历人士的子女不可能有问题，以致延误了最佳的矫治时机。
该中心负责人李幸民副教授表示，孩子幼年时期的心理发育情况对孩子一生都有着重要影响，拥抱、抚摸、亲吻、目光等交流对孩子健康的心理发育都非常重要。如果儿童在这一时期得不到父母的关爱，很可能会导致自闭症、情绪障碍等。同时，过于照顾和溺爱也会使孩子出现自闭倾向。
李幸民提醒说，父母应创造更多的机会和时间与孩子相处，每个星期至少要抽2小时来陪孩子。期间，父母要围绕孩子的兴趣爱好与孩子共同玩耍、一起游戏，与孩子进行朋友式的交流。此外，同伴间的交往也很重要，父母不要剥夺孩子玩的权利，应鼓励孩子多与同龄人一起玩耍，让他们在游戏中懂得与同伴一起分享快乐。
沙盘疗法走进孤独症儿童
“目前国内对自闭症的治疗水平或许要落后国外二三十年。”杭州启明星自闭症儿童康复中心的章卡老师说，“不过康复中心引进的沙盘疗法，是目前国际上比较先进的、取得了显著效果的治疗方法。”
沙盘疗法又称箱庭疗法或沙箱疗法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。在国外2/3的沙盘疗法是运用在成年人身上。
沙盘是一种特殊的装着沙子、供人在上面进行建造活动的盒子，一般被放在低矮的桌子上。常用沙盘的大小为7 米长、5.5米宽、1.1米高。水罐的作用是装一些水，放在沙盘旁边随手可得的地方，以备需要将沙弄湿时用。而人或物的缩微模型则是一些能代表人、动物、植物或其他类似的小玩具模型。
在沙盘所营造的“安全、自由和保护空间”气氛里，患者将沙子、水和沙具运用在自己创造的环境中，治疗师则在一边记录患者的行为细节。一个个各种沙盘环境，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，治疗师由此针对每个个体，制订相应的治疗方案。
即使不对结果进行分析，只是让孩子自主地进行做沙盘游戏，对治疗自闭症也是很有好处的。因为在做沙盘游戏的过程中，孩子的游戏是完全自主的，没有来自老师和家长的引导和干扰，不会对孩子产生二次创伤，也就是没什么副作用，所以孩子能够进行一种内心世界的整合。（记者 李颖）
http://www.gov.cn/fwxx/kp/2009-04/13/content_1283811.htm
近年来，孤独症发病率在全球呈急剧上升趋势。我国内地儿童孤独症患病率也逐年上升。
儿童孤独症病因多种
著名发育行为儿科学专家、中山大学附属第三医院儿童发育行为中心主任邹小兵不无忧虑地说：“我国孤独症发病率上升速度惊人，已由原来的万分之三上升到千分之一。孤独症不再是罕见疾病，正成为严重影响儿童健康最常见的疾病。”
孤独症是一种什么病？它有什么表现？许多人对它并不了解。因此，当孩子最初有孤独症的行为举动时，一些家长并不知道这是什么病。往往在孩子被确诊时，病症已经到了中度和重度。
邹小兵指出，这些孤独症的儿童有着某些超乎寻常的能力。研究表明，患孤独症的孩子，智力异常，其中70%左右的孤独症儿童智力落后，但这些儿童可能在某些方面具有较强能力，20%智力在正常范围，约10%智力超常，多数患儿记忆力较好，尤其是在机械记忆方面。
资料显示，儿童孤独症男女发病有明显差异，以男孩多见。而且目前调查发现城市儿童的患病率较高。孤独症的发生与家庭经济条件、父母的教育、经常看电视、独生子女或者营养过度等因素无关。而与脑部神经组织损伤、遗传疾病(结节性硬化、苯丙酮尿症等)、重金属污染、母孕期风疹感染、婴幼儿期疱疹感染、脑炎、脑水肿等因素有关。
孤独症儿六成父母是高知
一位母亲称，他们夫妇都是研究生，因为在单位身居要职，很少把精力放在孩子身上，一直交给保姆带。直到发现孩子有自闭倾向的时候，那位母亲才悔不当初：“自己读了这么多书，工作那么拼命，却对不起孩子啊！”
据广州医学院儿童心理素质培训中心高级培训导师陈焕新介绍，在该中心接受矫治培训的孩子中，有近六成的父母是学士以上的高学历或高收入人士，来自高知家庭的儿童患上自闭症的比例有逐年上升的趋势。陈焕新说，高知父母希望为孩子创造更好的生活和学习条件，一心扑在工作上，却忽略了对孩子的照顾，因而孩子出现自闭倾向或患上自闭症的比例高于普通家庭。
有的父母看到孩子不分“你”“我”“他”，还认为很有趣，而没有意识到那是一种不正常的现象。有的父母尽管已发现症状的端倪，但总认为作为高学历人士的子女不可能有问题，以致延误了最佳的矫治时机。
该中心负责人李幸民副教授表示，孩子幼年时期的心理发育情况对孩子一生都有着重要影响，拥抱、抚摸、亲吻、目光等交流对孩子健康的心理发育都非常重要。如果儿童在这一时期得不到父母的关爱，很可能会导致自闭症、情绪障碍等。同时，过于照顾和溺爱也会使孩子出现自闭倾向。
李幸民提醒说，父母应创造更多的机会和时间与孩子相处，每个星期至少要抽2小时来陪孩子。期间，父母要围绕孩子的兴趣爱好与孩子共同玩耍、一起游戏，与孩子进行朋友式的交流。此外，同伴间的交往也很重要，父母不要剥夺孩子玩的权利，应鼓励孩子多与同龄人一起玩耍，让他们在游戏中懂得与同伴一起分享快乐。
沙盘疗法走进孤独症儿童
“目前国内对自闭症的治疗水平或许要落后国外二三十年。”杭州启明星自闭症儿童康复中心的章卡老师说，“不过康复中心引进的沙盘疗法，是目前国际上比较先进的、取得了显著效果的治疗方法。”
沙盘疗法又称箱庭疗法或沙箱疗法。在学校和幼儿园，它被广泛应用于儿童的心理教育与心理治疗；在大学和成年人的心理诊所，它也深受欢迎。在国外2/3的沙盘疗法是运用在成年人身上。
沙盘是一种特殊的装着沙子、供人在上面进行建造活动的盒子，一般被放在低矮的桌子上。常用沙盘的大小为7 米长、5.5米宽、1.1米高。水罐的作用是装一些水，放在沙盘旁边随手可得的地方，以备需要将沙弄湿时用。而人或物的缩微模型则是一些能代表人、动物、植物或其他类似的小玩具模型。
在沙盘所营造的“安全、自由和保护空间”气氛里，患者将沙子、水和沙具运用在自己创造的环境中，治疗师则在一边记录患者的行为细节。一个个各种沙盘环境，反映了沙盘游戏者内心深处意识和无意识之间的沟通与对话，治疗师由此针对每个个体，制订相应的治疗方案。
即使不对结果进行分析，只是让孩子自主地进行做沙盘游戏，对治疗自闭症也是很有好处的。因为在做沙盘游戏的过程中，孩子的游戏是完全自主的，没有来自老师和家长的引导和干扰，不会对孩子产生二次创伤，也就是没什么副作用，所以孩子能够进行一种内心世界的整合。（记者 李颖）
http://www.gov.cn/fwxx/kp/2009-04/13/content_1283811.htm
如何让孤独症儿童走出孤独？
6岁的男孩明明语言发育迟缓，至今仍不会张口说话，他从不与爸爸妈妈交流，只专注于自己的世界，对遥控器、钟表等东西尤其感兴趣，喜欢看广告，乐意在地上转圈儿；他在某些方面记忆力特别好，但理解能力甚为低下，常常词不达意。
“目前，哈尔滨市儿童孤独症发病率已呈明显上升趋势，像明明这样的患儿，每万人中大约就有18.8例。”哈医大公共卫生学院儿童发育行为研究中心主任、黑龙江省孤独症儿童康复协会会长武丽杰教授近日接受记者采访时表示，人们应该对孤独症有所认识与警觉，提高早期筛查、康复矫治和干预水平，尽早把这群孤独症儿童从封闭的世界中领出来。
孤独症被纳入精神残疾
据武丽杰介绍，孤独症也称自闭症，是一种起始于婴幼儿时期、以人际交往障碍、沟通交流异常、言语发育迟滞、兴趣和活动内容局限，以及刻板与重复的行为方式为基本特征的广泛而严重的儿童发育障碍性疾病。此病一般在3岁前就会表现出来，并会对患者造成终生影响。
武丽杰指出，目前孤独症的病因仍不明了，推测与遗传、感染、免疫等多种因素有关。其中一个不争的事实是：儿童孤独症现已超过脑瘫及唐氏综合症的患病率，由以往罕见的疾病发展为较为常见的发育障碍性疾病。由于其发病情况的特异性和严重性，孤独症儿童已经引起了全社会的普遍关注，中残联已于 2007年初将孤独症明确纳入精神残疾。
及早发现孩子异常现象
武丽杰提醒，孤独症儿童有几点表现十分明显，家长和老师应引起注意，及早发现这些孩子的异常现象。
社会交流障碍：孤独症儿童喜欢独自玩耍，不愿意或不懂得如何与小朋友一起玩，也不能参加合作性游戏。对父母的多数要求常常充耳不闻，但会愉快地执行某些他所感兴趣的指令，例如上街、丢垃圾、吃饼干等。他们目光对视差，通常不怕陌生人。有需要时常常拉着父母亲的手到某一地方，但很少主动寻求父母的关爱或安慰等。
语言障碍：这是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，语言障碍可以表现为多种形式，多数患儿语言发育落后，通常在两至三岁时仍不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退；部分患儿具备语言能力，甚至语言过多，但是语言缺乏交流性质，表现为无意义、重复刻板的语言，或是自言自语，模仿言语和“鹦鹉语言”很常见，不能正确运用“你、我、他”等人称代词。
狭隘的兴趣和重复刻板行为：自闭症儿童可能对多数孩子喜爱的活动和东西不感兴趣，但对某些特别的物件或活动表现出超乎寻常的热情，并因此显现出这样、那样的重复刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅味、玩弄开关、来回奔走及排列玩具和积木、双手舞动等。他们还特别依恋某一种东西，如反复观看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，而对动画片通常不感兴趣。
其他：70%左右的自闭症儿童智力落后，20%智力在正常范围，约有10%智力超常。部分自闭症患儿可在某些方面显得能力较强，尤其是在机械记忆数字、路线、车牌、年代等。多动和注意力分散行为在大多数自闭症儿童中较明显，常常成为被家长和医生关注的主要问题，也因此经常被误诊为儿童多动症。此外，发脾气、攻击、自伤等行为在自闭症孩子中均较常见，这类行为可能与父母教育方式不正确有一定关系。
家长怎样帮助孤独症孩子
“对于孤独症患儿来说，5岁前治疗、训练是关键。早期干预能使约半数的孩子恢复正常。”武丽杰说，目前，临床多采用特殊教育和训练为主，药物为辅的办法。
日常生活中，家长对孤独症的孩子该做些什么呢？武丽杰建议：
对于孩子力所能及的事，家长不要事事包办，可给予思考、表达的时间，否则只会强化其不良行为；多向孩子表达感情，可用哭脸、笑脸等不同表情教孩子识别和观察，让他逐渐学习体会别人的情绪；患有孤独症的孩子，一般很难接受新事物、新环境的改变，在一定阶段，不妨采取实物奖励的做法；对于患儿不合理的要求，再哭闹也不要妥协，时间一长，他发现自己这种行为没有意义，会自行纠正；多带孩子进行滑板、秋千、平衡木等游戏，这对减少孤独症儿童的多动行为、增加语言和交流等，有较好效果。（记者 李丽云）
http://www.gov.cn/fwxx/kp/2010-04/09/content_1576757.htm
“目前，哈尔滨市儿童孤独症发病率已呈明显上升趋势，像明明这样的患儿，每万人中大约就有18.8例。”哈医大公共卫生学院儿童发育行为研究中心主任、黑龙江省孤独症儿童康复协会会长武丽杰教授近日接受记者采访时表示，人们应该对孤独症有所认识与警觉，提高早期筛查、康复矫治和干预水平，尽早把这群孤独症儿童从封闭的世界中领出来。
孤独症被纳入精神残疾
据武丽杰介绍，孤独症也称自闭症，是一种起始于婴幼儿时期、以人际交往障碍、沟通交流异常、言语发育迟滞、兴趣和活动内容局限，以及刻板与重复的行为方式为基本特征的广泛而严重的儿童发育障碍性疾病。此病一般在3岁前就会表现出来，并会对患者造成终生影响。
武丽杰指出，目前孤独症的病因仍不明了，推测与遗传、感染、免疫等多种因素有关。其中一个不争的事实是：儿童孤独症现已超过脑瘫及唐氏综合症的患病率，由以往罕见的疾病发展为较为常见的发育障碍性疾病。由于其发病情况的特异性和严重性，孤独症儿童已经引起了全社会的普遍关注，中残联已于 2007年初将孤独症明确纳入精神残疾。
及早发现孩子异常现象
武丽杰提醒，孤独症儿童有几点表现十分明显，家长和老师应引起注意，及早发现这些孩子的异常现象。
社会交流障碍：孤独症儿童喜欢独自玩耍，不愿意或不懂得如何与小朋友一起玩，也不能参加合作性游戏。对父母的多数要求常常充耳不闻，但会愉快地执行某些他所感兴趣的指令，例如上街、丢垃圾、吃饼干等。他们目光对视差，通常不怕陌生人。有需要时常常拉着父母亲的手到某一地方，但很少主动寻求父母的关爱或安慰等。
语言障碍：这是大多数自闭症儿童就诊的主要原因，语言障碍可以表现为多种形式，多数患儿语言发育落后，通常在两至三岁时仍不会说话，或者在正常语言发育后出现语言倒退；部分患儿具备语言能力，甚至语言过多，但是语言缺乏交流性质，表现为无意义、重复刻板的语言，或是自言自语，模仿言语和“鹦鹉语言”很常见，不能正确运用“你、我、他”等人称代词。
狭隘的兴趣和重复刻板行为：自闭症儿童可能对多数孩子喜爱的活动和东西不感兴趣，但对某些特别的物件或活动表现出超乎寻常的热情，并因此显现出这样、那样的重复刻板行为或刻板动作，例如转圈、嗅味、玩弄开关、来回奔走及排列玩具和积木、双手舞动等。他们还特别依恋某一种东西，如反复观看电视广告或天气预报、爱听某一首或几首特别的音乐，而对动画片通常不感兴趣。
其他：70%左右的自闭症儿童智力落后，20%智力在正常范围，约有10%智力超常。部分自闭症患儿可在某些方面显得能力较强，尤其是在机械记忆数字、路线、车牌、年代等。多动和注意力分散行为在大多数自闭症儿童中较明显，常常成为被家长和医生关注的主要问题，也因此经常被误诊为儿童多动症。此外，发脾气、攻击、自伤等行为在自闭症孩子中均较常见，这类行为可能与父母教育方式不正确有一定关系。
家长怎样帮助孤独症孩子
“对于孤独症患儿来说，5岁前治疗、训练是关键。早期干预能使约半数的孩子恢复正常。”武丽杰说，目前，临床多采用特殊教育和训练为主，药物为辅的办法。
日常生活中，家长对孤独症的孩子该做些什么呢？武丽杰建议：
对于孩子力所能及的事，家长不要事事包办，可给予思考、表达的时间，否则只会强化其不良行为；多向孩子表达感情，可用哭脸、笑脸等不同表情教孩子识别和观察，让他逐渐学习体会别人的情绪；患有孤独症的孩子，一般很难接受新事物、新环境的改变，在一定阶段，不妨采取实物奖励的做法；对于患儿不合理的要求，再哭闹也不要妥协，时间一长，他发现自己这种行为没有意义，会自行纠正；多带孩子进行滑板、秋千、平衡木等游戏，这对减少孤独症儿童的多动行为、增加语言和交流等，有较好效果。（记者 李丽云）
http://www.gov.cn/fwxx/kp/2010-04/09/content_1576757.htm
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