• http://www.autism.com/index.asp
• http://www.klbiomed.com/
• http://www.autisminfo.com/index.html
• http://www.helpguide.org/
• http://autism.healingthresholds.com/
• http://www.mayoclinic.com/health/autism/DS00348
• http://www.autism-society.org/site/PageServer/
Showing posts with label 网站分享. Show all posts
Showing posts with label 网站分享. Show all posts
Wednesday, September 29, 2010
Tuesday, May 18, 2010
Saturday, May 8, 2010
邀你共阅~~~图书小馆
《南马特别小孩的父母互助会》为了让父母们能得到需要的知识来帮助孩子，
就成立了这个图书小馆，让父母能在这里借阅他们需要的书籍来充实自己。
http://spkbook.blogspot.com/2010/05/10002.html
http://www.facebook.com/group.php?gid=107422055952910#!
/profile.php?id=100001089723282&ref=mf
就成立了这个图书小馆，让父母能在这里借阅他们需要的书籍来充实自己。
http://spkbook.blogspot.com/2010/05/10002.html
http://www.facebook.com/group.php?gid=107422055952910#!
/profile.php?id=100001089723282&ref=mf
Tuesday, March 30, 2010
关于《學習障礙》报章报导
孩子不笨不蠢‧愛心關心康復之路（完結篇）
http://www.guangming.com.my/node/31388
知多一點點
深入瞭解學障孩童
不重視學習障礙問題可能產生的後果：
學習障礙者的比例雖然高達3％至5％，但是由於學習障礙這一塊仍未被開發，使得大多數人並不瞭解學習障礙。學校老師或家長對學障兒的誤解，常使得學障兒受到不當的對待或責罰，對學障兒的人格成長、心理健康造成很大的影響。
此外，學障的孩子雖然智力正常，但是其學習困難的特質需要特殊的教學策略，如果長期缺乏特教輔導，學障兒在課業上受到的挫折，使他們很容易中途輟學。
因此在不當的教育下，學障兒成為犯罪人口和中輟生的比例很高，整個社會都要付出極大且難以彌補的代價。
學習障礙孩童的課業學習問題：
課業學習的問題是學習障礙者主要特徵，此類學生可能遭遇聽、說、讀、寫、算等課業學習困難，尤以閱讀問題居多。據估計，學障中約有80%為閱讀障礙者；嚴重閱讀障礙者又稱為“失讀症”。
學習障礙者在學業上可能具有以下特徵：
（1）閱讀出現困難，無法分辨易混淆的字。
（2）無法區分或正確模仿老師的發音。
（3）寫字易犯上下左右顛倒，字體比例方面的錯誤。
（4）寫作業或抄寫要花很長的時間。
（5）在沒有人協助下幾乎無法完成作業。
（6）不會注音符號。
（7）會認讀的字很少。
（8）閱讀不流暢或無法理解課文大意。
（9）寫字有困難。
（10）無法寫出通順的句子。
（11）無法瞭解數字的概念。
（12）無法心算。
（13）對數學應用問題的理解很差。
（14）對小數、分數、比例、時間、單位等概念很差。
學習障礙者除了上述主要的心理與教育特徵外，就以往樣本，其人口、智能與成就變項而言，尚具有以下特徵：
（1）男女比例約3：1。
（2）75%的學生至就讀小學始被鑑定出來。
（3）平均智商為95。
（4）閱讀障礙的學習多於數學障礙的學生。
（5）隨著年紀增高，學習問題益形嚴重。
http://www.guangming.com.my/node/31388
知多一點點
深入瞭解學障孩童
不重視學習障礙問題可能產生的後果：
學習障礙者的比例雖然高達3％至5％，但是由於學習障礙這一塊仍未被開發，使得大多數人並不瞭解學習障礙。學校老師或家長對學障兒的誤解，常使得學障兒受到不當的對待或責罰，對學障兒的人格成長、心理健康造成很大的影響。
此外，學障的孩子雖然智力正常，但是其學習困難的特質需要特殊的教學策略，如果長期缺乏特教輔導，學障兒在課業上受到的挫折，使他們很容易中途輟學。
因此在不當的教育下，學障兒成為犯罪人口和中輟生的比例很高，整個社會都要付出極大且難以彌補的代價。
學習障礙孩童的課業學習問題：
課業學習的問題是學習障礙者主要特徵，此類學生可能遭遇聽、說、讀、寫、算等課業學習困難，尤以閱讀問題居多。據估計，學障中約有80%為閱讀障礙者；嚴重閱讀障礙者又稱為“失讀症”。
學習障礙者在學業上可能具有以下特徵：
（1）閱讀出現困難，無法分辨易混淆的字。
（2）無法區分或正確模仿老師的發音。
（3）寫字易犯上下左右顛倒，字體比例方面的錯誤。
（4）寫作業或抄寫要花很長的時間。
（5）在沒有人協助下幾乎無法完成作業。
（6）不會注音符號。
（7）會認讀的字很少。
（8）閱讀不流暢或無法理解課文大意。
（9）寫字有困難。
（10）無法寫出通順的句子。
（11）無法瞭解數字的概念。
（12）無法心算。
（13）對數學應用問題的理解很差。
（14）對小數、分數、比例、時間、單位等概念很差。
學習障礙者除了上述主要的心理與教育特徵外，就以往樣本，其人口、智能與成就變項而言，尚具有以下特徵：
（1）男女比例約3：1。
（2）75%的學生至就讀小學始被鑑定出來。
（3）平均智商為95。
（4）閱讀障礙的學習多於數學障礙的學生。
（5）隨著年紀增高，學習問題益形嚴重。
Friday, March 26, 2010
关于《自闭儿》的网站分享
香港教育城-自闭症专题
http://www.hkedcity.net/specialed/autism/intro_def.phtml
英文版本的
http://www.mayoclinic.com/health/autism/DS00348
http://www.hkedcity.net/specialed/autism/intro_def.phtml
英文版本的
http://www.mayoclinic.com/health/autism/DS00348
Subscribe to:
Posts (Atom)
